Lyan murmur

內容簡介

斯特靈是新罕布夏州的一個平凡小鎮，從未發生過什麼大事，直到有一天，一項驚人的暴力行為粉碎了小鎮的平靜自滿，一場十九分鐘的槍擊案，改變這個樸實小鎮所有人的人生。長年在學校飽受同學欺凌的高中生彼得，選擇在二○○七年三月六日這天讓全世界都知道他的名字，他在校園中射殺他所遇見的所有老師、同學，他要用自己的雙手將多年來的仇恨一次解決：十九分鐘，你可以復仇。

究竟是有多深沉的怨懟，讓一個平凡無比的年輕人血洗校園，殘暴的雙手不僅砸毀自己的人生，也粉碎所有人的未來藍圖？究竟是什麼樣的父母，將天使般的嬰孩養成如此冷血殘酷的殺人兇手？《紐約時報》暢銷作家茱迪．皮考特以其特有的細膩筆法以及敘事角度，剖析青少年的自我認同障礙及扭曲的價值觀，文中不僅探討現存的親子關係及校園暴力問題，也點出人性深層的虛偽與悲哀。作者毫不留情地撕裂世俗的完美面具，揭露底層隱含的醜陋瘡疤，警醒世人謊言構築的世界終將崩毀。

開始想記錄下自己看過的書，第一本就想到了事發的十九分鐘

這本書是看過印象前幾名深刻、非常喜歡的一本小說
高中第一次看到後每個人生階段都會拿出來翻一翻，也都有不一樣的感觸
尤其是最近看了我們與惡的距離又想起了這本書
雖然主軸不太一樣，但也讓人想到了暴力、群眾霸凌、貼標籤等議題

書的一開始就寫出了校園槍擊事件的發生，再透過各個角色來描寫不同時期發生的事情和心情，讓讀者明白每個人物的內心世界，了解是如何一步步走向暴力的發生
作者使用跳躍式的時間軸敘述，一開始看可能會有些混亂，甚至覺得有些沉悶，但進入劇情後便會焦慮急切地想一探真相，忍不住一口氣看完
書中提到許多值得思考的議題:校園中的霸凌、親子互動、教育、同儕間的壓力、被害者與加害者的關係、自我認同

可惡之人必有可憐之處，雖然彼得罪大惡極的持槍進入校園殺了10人，重傷19人。 
但他一生的校園生活也持續不斷的被霸凌，被塞進櫃子裡，或在走廊被推去撞牆。午餐\盒被丟掉。甚至當眾被脫褲子。 
他經歷的這一切小惡，成就了那19分鐘的大惡。 

到底誰該為這一切負責?
是彼得?還是欺負彼得的同學?無法解決校園霸凌的老師與學校制度?彼得的父母?遺棄彼得的喬絲?

小孩是殘忍的，因為他們不懂修飾不懂客套，講出的話最直接也最傷人

青少年因為想要在同儕間取得認同，為了不被排擠，而去排擠他人，若不一起排擠某人，下一個目標可能就是你

在這樣的壓力下，沒有人敢去幫助被霸凌者，也沒有人想，因為大家都需要歸屬跟被認同

就像長大後的喬絲，開始與學校內的風雲人物做朋友，為了融入大眾而疏遠彼得，在霸凌發生時選擇旁觀

看完這本書後，我也回想到國小、國中的時候，我很幸運地，很少碰到這樣的情形

班上總有一些比較不受歡迎的同學，雖然不至於是班上那個帶頭霸凌的人物，即使沒有不喜歡他們偶爾也會開開他們的玩笑，為他們取各種綽號

現在覺得好後悔，為什麼當初做出這樣的舉動跟著起鬨？為什麼沒有制止？他們的那些特點為何要遭受到我們的取笑？

其實這種霸凌其實也不只存在於學校中

像大學時印象很深刻有三個小女生在網路上拍影片介紹美妝，引起好多成年人拍起模仿影片，在她們影片下留言

楊又穎被抹黑，網路匿名攻擊導致自殺的事件，網友躲在螢幕後的言論是殘忍的

各種事件發生，一看到消息網友們爭先恐後發表自己的意見，當起鍵盤法官，灌爆自以為的加害者的臉書 or 打爆政府機關/電視台

社會上這樣的事情屢見不鮮，就算成年了自以為成熟了，我們還是作出了一樣的事情——看到黑影就開槍，急著站到大眾的那一邊

長大後我們可能以為自己這樣是為了「正義」，但其實跟小孩子的校園霸凌沒有太大差別吧

「希特勒的母親是個可怕的人嗎？」

這句話讓我想到與惡的「誰會想花二十幾年去養一個殺人犯」

霸凌毀了一個孩子，社會輿論再進一步的連他的家庭都毀掉

印象最深刻的一段是彼得媽媽知道彼得受到霸凌後，尋求學校老師的幫忙

而老師給的回應是：通常師長的介入會讓霸凌的狀況更加嚴重，如果他要跳脫被霸凌的狀況，只能靠他自己反擊

雖然這句話剛聽到覺得很難過，覺得老師未免也太冷酷

但後來想想這句話其實很真實

其實學校就像一個小社會一樣，在社會上的霸凌有時來自權威者、有時來自階級、來自社會輿論、來自身邊朋友

當這些霸凌發生時，或許有些能靠法律靠某些途徑獲得協助，但真正要脫離還是得靠自己

也呼應到與惡的距離那句「李大芝要自己努力撕掉加害者家屬的標籤」

霸凌或大或小的出現在我們的人生每一個階段，無可避免

這樣說不代表霸凌是正確的，而是在這樣的社會中，我們能為他人做什麼？ 我們又能為自己做什麼？

我們不能預知暴力復仇事件何時會發生，只能盡量去聆聽、去幫忙身邊的人，多一點包容也多一點關心，這些都心有餘而力不足

至少提醒自己別讓自己在無意中也成為加害者

個人推薦：★★★★★★